1. Урок изучения нового. Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.2. Урок закрепления знаний. Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.3. Урок комплексного применения знаний. Это: Читать дальше …
Рубрика: СТРУКТУРА И ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ
Алгоритм проектирования урока как образовательной системы по Н. И. Запрудскому.
Цель – это планируемый результат деятельности. Способы постановки целей: Обучающая цель урока: владение учащимися следующими умениями… Обучающая цель урока: предполагается (или планируется), что к окончанию урока ученики будут знать… и уметь… (далее перечисляются соответствующие знания и действия: выделять, находить, устанавливать Читать дальше …
Основные требования к современному уроку
Общедидактические требования к уроку Цели: обучающие, развивающие, воспитательные. Содержание: объем и структура материала; актуализация опорных знаний, умений, навыков; изложение нового материала; закрепление. Обучение: доступность; проблемность; индивидуальный и дифференцированный подход; наглядность и технические средства обучения; связи с другими сферами. Учение: работа в зоне ближайшего развития; активность; самостоятельность; творчество, поиск; общеучебные умения. Контроль проверка домашнего задания Читать дальше …
Общие критерии современного урока
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Некоторые основные черты высокопроизводительного, результативного урока: Результативность урока достигается экономным и целесообразным расходованием времени урока, применением разнообразного арсенала методов и средств обучения. Большую роль здесь играют и личностные качества учителя, главными из которых, по мнению Л.Н. Толстого, являются «любовь Читать дальше …
Структурные элементы урока
(Шамова Т.И., Третьякова П.И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. – Москва-Тюмень. – 1994.) Этапы Дидактические задачи Показатели реальных результатов решения задач I. Организация начала урока Подготовка учащихся к работе на уроке Полная готовность класса Читать дальше …