Председатель УМО — Макарова Алла Николаевна
Макарова Алла Николаевна,
Лихарев Иван Иннокентьевич,
Савченко Ольга Александровна
Блиндерова Оксана Валерьевна
Гормаш Евгений Павлович
Тема методической работы: «Повышение качества образования средствами учебных предметов „История Беларуси в контексте всемирной истории“, „Всемирная история“, „История Беларуси“, «Обществоведение», «География», “Искусство» в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся».
Цель: содействие повышению качества образования, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся средствами учебных предметов УМО.
Задачи:
- Содействовать реализации в образовательном процессе воспитательного потенциала учебных предметов, формированию у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к историческому прошлому, созидательному труду как главному условию развития белорусского государства;
- Содействовать развитию навыков функциональной грамотности учащихся средствами учебных предметов;
- Содействовать развитию навыков читательской грамотности учащихся средствами предметов;
- Содействовать повышению качества знаний учащихся через организацию проектной и исследовательской деятельности учащихся и олимпиадного движения, как способов формирования у них личностных, метапредметных и предметных компетенций;
- Содействовать методическому сопровождению деятельности по самообразованию учителей, росту их профессиональной компетентности в процессе аттестации и трансляции передового опыта
Государственного учреждения образования «Средняя школа №19 г.Могилёва»
на 2024/2025 учебный год
Заседание 1 (ноябрь 2024)
Тема: «Теоретические и научно-методические аспекты формирования функциональной грамотности учащихся»
Форма проведения: методическая гостиная
Заседание 2 (январь2025)
Тема: «Проектирование современного урока с использованием практико-ориентированных заданий по формированию функциональной грамотности учащихся»Форма проведения: мозговой штурм.
Заседание 3 (март 2025)
Тема: «Формирование функциональной грамотности учащихся средствами проектной деятельности» Форма заседания: круглый стол
Заседание 4 (май 2025)
Тема: «Анализ деятельности методического объединения учителей истории, обществоведения, географии и искусства за 2024-2025 учебный год»Форма проведения: подведение итогов, творческие отчёты педагогов.
Заседание 5 (август 2025)
Тема: «Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по истории, обществоведению, географии, искусству в 2025/2026 учебном году»Форма проведения: функциональный анализ
Заседание 1 (ноябрь 2024)
Тема: «Теоретические и научно-методические аспекты формирования функциональной грамотности учащихся»
Форма проведения: методическая гостиная
Учебно-методический блок:
Вопросы для обсуждения:
- Формирование функциональной грамотности учащихся (Савченко О.А.)
- Формирование картографических навыков учащихся (Прищеп Т.М.)
Практический блок:
- Воспитательный потенциал учебных занятий по истории, обществоведению, географии и искусству (Савченко О.А.)
Информационные источники:
Фельдштейн Д.И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования / Д.И. Фельдштейн // Адукацыя і выхаванне. — 2011. — № 7. 8. Интернет-источники.
Бордовская Н.В., Реан А.А.Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. — СПб.: Издательство “ Питер», 2011.- 304 с.
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. — М.: Владос, 2003. – 384 с.
Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания / Л.П. Репина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова. — М: Дрофа, 2004. – 288 с.
Соколова М.В. Что такое историческая память? / М.В. Соколова // Преподавание истории в школе. — 2008. — №7. – с. 37-44.
Стрелова О.Ю. Образы – мифы – фальсификации /О.Ю. Стрелова // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — № 8.
Заседание 2 (январь 2025)
Тема: «Проектирование современного урока с использованием практико-ориентированных заданий по формированию функциональной грамотности учащихся»
Форма проведения: мозговой штурм.
Учебно-методический блок:
Вопросы для обсуждения:
- Интерактивные дидактические материалы по изучению памятных мест Великой Отечественной войны и материалы Генпрокуратуры о расследовании геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны (Макарова А.Н.)
- Применение практико-ориентированных заданий по формированию функциональной грамотности учащихся на различных этапах урока.
(Лихарев И.И.)
Практический блок:
- Выпускной экзамен по истории Беларуси в IX классе (Лихарев И.И.)
Информационные источники:
Медиапродукты педагогов и учащихся.
Баранов, О.А. Медиобразование в школе и вузе: /учебное пособие/ О.А. Баранов. – Тверь: Тверск.гос.ун-т, 2002.- 87с.
Бондаренко, Е.А. Состояние медиаобразования в мире/ Е.А. Бондаренко, А.А. Журин // Педагогика. – 2002. — № 3. – С. 88 – 98.
Кириллова, Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну/ Н.Б. Кириллова. – Мн, 2005. – 448с.
Сборник научных статей XI Международной научной конференции «ТехноОбраз 2017: Инновации в образовании»» … [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http;// www. http://belisa.org.by/ — Дата доступа: 10.03.2018.
Заседание 3 (март 2025)
Тема: «Формирование функциональной грамотности учащихся средствами проектной деятельности»
Форма заседания: круглый стол.
Учебно-методический блок:
- Проектная деятельность учащихся, как средство формирования функциональной грамотности (Прищеп Т.М.)
- Формирование функциональной грамотности на факультативных занятиях (Блиндерова О.В.)
Практический блок:
- Изучение модуля «Великая Отечественная война» (Лихарев И.И.)
Информационные источники:
http://nsportal.ru учебно-исследовательская деятельность учащихся [21.11.2019 в 15.30]
Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии-2/Н.И. Запрудский.– Минск, 2010.- 256с.– (Мастерская учителя)
Запрудский, Н. И. Технология исследовательской деятельности учащихся: сущность и практическая реализация / Н. И. Запрудский // Гісторыя: праблемывыкладання. – 2009. – № 4. – С. 51–57.
Исследовательская работа школьников / составитель Н. С. Криволап. – Минск : Красико-Принт, 2005. – 176 с.
Как эффективно развивать одаренных сельских школьников в «глубинке» / авторы-составители С. В. Ситникова, Л. Е. Осипенко. – Минск : МГОИПК, 2006. – 87 с.
Заседание 4 (май 2025)
Тема: «Анализ деятельности методического объединения учителей истории, обществоведения, географии и искусства за 2024-2025 учебный год»
Форма проведения: подведение итогов, творческие отчёты педагогов.
Учебно-методический блок:
Выработка направлений работы на следующий 2025-2065 учебный год (Макарова А.Н.)
Анализ работы МО;
Заседание 5 (август 2025)
Тема: «Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по истории, обществоведению, географии, искусству в 2025/2026 учебном году»
Форма проведения: функциональный анализ.
Учебно-методический блок:
Вопросы для обсуждения:
1. Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по истории в 2025/2026 учебном году: Кодекс Республики Беларусь об образовании, иные нормативные правовые акты, регулирующие вопросы организации образовательного процесса на II и III ступенях общего среднего образования;
-правила безопасности организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования;
-особенности изучения интегрированного курса «История Беларуси в контексте всемирной истории» в X классе;
-компоненты УМК факультативных занятий по формированию функциональной грамотности;
-использование материалов единого информационно-образовательного ресурса в образовательном процессе по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси»: https://eior.by/.
(Макарова А.Н.)
2. Анализ результатов республиканской контрольной работы по учебному предмету «История Беларуси» в XI классе, выпускного экзамена по учебному предмету «История Беларуси» по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования, централизованного экзамена по учебным предметам «История Беларуси», «Всемирная история» по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования.
(Савченко О.А.)
Практический блок:
- Анализ результатов работы методического объединения учителей в 2024/2025 учебном году. Планирование работы методических формирований в 2024/2025 учебном году.
- Анализ результатов ЦЭ, ЦТ и выпускного экзамена за 2024-2025 гг.;
(Макарова А.Н.)
Информационные источники:
1. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2025/2026 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования»;
2. Образовательные стандарты общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.12.2018 № 125;
3. Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 № 38 (ред. от 26.05.2020) (далее – Правила проведения аттестации);
4. Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам, утвержденные приказом Министерства образования Республики Беларусь от 2022г.;
5. Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 27.12.2012 № 206 (ред. от 03.05.2018) (далее – Санитарные нормы и правила);
6. Концепция развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь, утвержденная постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь, Министерства экономики Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь от 31.03.2014 № 15/27/23.
7. Методические рекомендации по формированию устной и письменной речи в учреждениях общего среднего образования от 21.08.2023г.